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“授人以鱼，不如授人以渔”出自《老子》，意思是说送鱼给别人，不如告诉他捕鱼的方法。因为“授人以鱼，仅三餐之需；授人以渔，则终生之用”。老子这一思想影响中国几千年，并发挥了积极作用，同时也被教育培训界奉为至理名言。
当前，受文化知识和生活环境的影响，部分电力企业员工思维方式封闭守旧，虽然具备一定的工作经验和工作能力，却不愿意根据岗位工作需要加强业务学习，安全意识不强，服务意识不浓，形成了软、懒、散、飘的不良工作作风。因此，授之以渔，解决了会不会做的问题；更要授之以欲，解决愿不愿做的问题。
首先，学习培训要授之以欲。众所周知，在具备了基本的学习能力的基础上，决定员工学习效果的关键因素是“愿不愿学”。有效的激励机制则能够刺激员工的学习欲望，促使员工不停顿地追求知识，不间断地努力学习，以适应设备升级、技术更新和企业发展、社会进步的需要。因此在学习培训中必须建立完整的、科学的、稳定的、有效的激励机制，把员工的个人培训需求和企业发展的培训需要有机结合，将学习结果与员工的岗位、薪酬、职级、晋升、奖惩等密切挂钩，实现物质激励与精神激励相结合，以物质激励为主；正激励与负激励相结合，以正激励为主的激励体系。从而解决员工培训动力不足、学习积极性不高的问题。
再者，安全生产要授之以欲。近年来，安全生产的文件、制度、法规不枚胜举，各种大会、小会、专业会不乏强调，但是我们不愿看到的安全事故仍时有发生。实践证明，同一种管理方式多次重复，员工便会失去兴趣，执行就会弱化，效果就会降低。因此，安全管理的手段要创新、要有变化、要抓住员工的心里。我们知道，员工的观念改变态度才会变、态度改变执行才会变、执行改变企业才会变。因此，要充分运用“荣辱观”教育、“主人翁”教育、职业道德教育等活动，灌输“执行制度不是对职工的约束，而是对职工的关爱”、“执行制度就是尊重自己”、“安全是最大的以人为本”等企业观念；要用员工喜闻乐见、生动活泼的形式，教育广大员工挑战制度和无视规定，就是无视生命、践踏生活，是对自己、对家人、对企业、对他人不负责任。其结果必然是失大于得，甚至失去健康和生命。这样，才能从根本上激发广大员工的积极性，把他们的兴奋点调动起来，引起的他们认同和共鸣，从而达到广泛参与、自觉执行的目的。
最后，优质服务要授之以欲。第一，必须广泛宣传“优质服务是电能的无形资产”、“是企业的核心竞争力之一”。电力企业管理能力的增强，技术水平的提高，经营机制的转变，企业面貌的改善等等，都具体体现在服务之中，是电力企业自身生存发展的需要。而我们每一位员工的切身利益都与企业的发展息息相关，只有企业发展，个人才能得益。员工懂得了这个道理，认识到服务的重要性，就会改变原有的知识系统和服务态度，从而形成新的服务态度。其次，要满足员工个人荣誉的需求。当一个人充分实现自己的才能，充分发挥个人所具有的潜力，在服务方面有所成就时，“自我实现的需要”带来的满足对其今后的工作无疑具有更大的刺激作用。例如，一个“五星级”柜员或优质服务标兵，自然会热心于做好服务工作，并且不断激励自己保持住已获得的荣誉，从而把服务工作做得更加精益求精。第三，要完善机制奖惩分明。我们知道，每一位员工都是企业中的个体，企业制定的包括优质服务在内的一切规章制度都要共同遵守。同一部门其他同事在服务方面做的很好，而某个人在这方面做的不太好，偶而还有客户投诉，影响了整个单位的荣誉，便会受到大家不同方式的谴责。由于群体的压力，就会使得该员工改变以往的服务态度，自发地向更高的服务目标前进。
一句话，“授人以渔”辅以“授之以欲”，电力企业必将会得到更多的“鱼”。
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