增强供电所凝聚力的有效途径――创建“小家”文化

县级农电企业基层供电所如何结合自身实际，积极创建行之有效的供电所“班组文化”？特别是在诸如安全文化、服务文化、金牌文化、小家文化等分支子文化的创建中进一步增强员工的凝聚力？笔者认为供电所的“小家”文化是增强供电所凝聚力的有效途径。

“小家”文化就是要把供电所这个职工“小家”创建成温馨的家、和谐的家、学习的家。“小家”文化搞得好的供电所，给人的印象就是一个管理规范有序、工作效率高的供电所。供电所内职工桌子上的电脑、书籍等排放整齐，各类物品摆放井然有序，墙上悬挂的图表、操作规程、标准等制作美观大方，让“知识来源于学习、成就来源于读书”成为供电所全体职工的座右铭。

在供电所内要积极创建一个温馨的小家。要让供电所的每一个成员感觉到供电所内部的关怀和友爱充满在温馨“小家”的每个角落，在积极开展的各种有利于职工身心健康、形式多样的业余文体活动中，让快乐的阳光照耀在“小家”中每个成员的心坎里。在供电所里，每一个职工要团结友爱、互相帮助、济贫助困，让每个职工感受到“家”的温馨。例如供电所内有的夫妻都要上所工作，父母可能都不在身边，当他们到电网内的各个变电站或荒山野岭的线路上去工作后，孩子的照看成了他们最大的问题，白天还好说，请个人帮忙带带就过去了，可到了上晚所时，幼小的孩子没人照料，这让他们怎能不牵挂？在平时的工作中，他们一般不会吭声，没有谁会向供电所提出自己的困难，始终认认真真、兢兢业业的战斗在生产第一线。然而当他们的孩子生病住院而大人外出工作时，供电所的成员就要积极担当临时“父母”，帮助照料他们的孩子，积极解决他们的实际困难，使职工从心里感到“家”的温暖。

在供电所内要积极创建一个和谐的小家。供电所的成员来自五湖四海，不同的性格、不同的年龄、不同的文化层次的人在供电所这个小家里，难免会有这样或那样的矛盾和问题。但是在供电所内部的矛盾和纠纷来说大多是由于工作任务安排的合理性以及奖金收入的分配等问题而产生的，因而这些“小事”不能够积极有效地妥善解决势必影响到供电所成员之间的团结、供电所内部和谐的问题，继而影响到安全生产的大事。为此，供电所内部要做到有事大家一起商量，工作任务的安排要公正，奖金收入的分配要由供电所成员共同制定分配方案，做到公开和透明，每个人对所里的分配制度都要了如指掌，达到消除大家心中疑虑的目的。在供电所要设置一个“所务公开栏”，要在所务公开栏上清晰地记录着每天每人的工作任务及完成的质量，作为奖金分配时扣奖、加奖的依据，让每一位员工的奖金收入一目了然，使扣奖的人服气、加奖的人满意。另外，供电所还要建立一个供电所园地，里面有供电所学习、技术问答、设备管理、劳动考勤、事故通报等内容，使供电所管理工作做到严谨和细致、公开和透明，使职工干起活来感到心情舒畅。

在供电所内要积极创建一个学习的小家。要把供电所创建成一个学习型的供电所，要将“知识来源于学习、成就来源于读书”作为供电所全体职工的座右铭，以积极开展各种读书学习活动，组织和引导职工不断学习，进一步提高供电所成员的综合素质。

在学习型供电所创建的过程中，通过文化的引领让所有员工都具有学习的理念、创新的理念、拼搏的精神、高度的忠诚感。学习不仅仅是提高员工的生产技能，更重要的是培养员工正确的人生观、价值观和对待工作、生活的态度，引导职工树立“学习工作化，工作学习化”的思想，提倡职工在电网的各项实际工作中做到“学中干、干中学”的方式，本着“需求什么就学什么，缺什么就补什么”的原则，重点对目前电网建设中有所助于提高管理知识和技能水平的学习。同时要强调团队学习、共同进步。通过供电所成员间的相互交流，相互启发，互为老师，在个人基础上的学习上升为供电所的学习，通过供电所成员间相互的学习和交流，提升供电所的整体战斗力。另外还要强调学以致用、学用结合，要积极为职工搭建成才的平台，组织他们积极参与企业的合理化建议、岗位练兵、技术革新、技能竞赛等活动，培养和督促职工把学习力转化为现实的生产力和创造力，使职工在供电所创建的学习型小家里成才，使每一个职工成为岗位生产技术能手。